自立と自律　仏教保育

喜び、悲しみを分かち合える子どもになろう
感動の体験を多く持ち、情操豊かな子どもになろう
最後までやり通す、自立心を養おう

子ども達の親切には見返りを求める気持ちがありません。純粋に誰かを助けようとする心を持っています。
しかし、誰かに親切にするには自分自身が出来ないと人のことを助けることはできません。そして、他の人の気持ちをきちんと想像できないと誰かを助けようという気持ちも生まれません。私たち保育者は、そんな子ども達が自分のことは自分で出来る自立を援助し、人の気持ちを思いやる慈しみの心を持ち続られるように保育を行ってまいります。なぜなら、慈しみの実践こそが人間として幸福に生きていくことに不可欠な要素だと思っているからです。教育は『与える』だけではありません。子ども達が成長に必要なものは、すでに子ども達の中にあるのです。教育に必要なものは『子ども自身の気付き』なのです。

モンテッソーリ教育
教師とは環境と子どもの架け橋である

0～6歳までの子どもの発達は、きわめて重要な時期です。
発達に関する専門的な知識と理論、その瞬間を見逃さない観察力が
教師には必要です。

イタリアの女医・マリア・ﾓﾝﾃｯｿｰﾘは子どもの発達を医学的見地からその生涯をかけて観察し、モンテッソーリ教育を確立しました。その教育法は世界中に広まり、ビルゲイツ・オバマ大統領・ダイアナ妃・イギリス王室・スティーブン・ジョブズなど多くの著名人を輩出していることでも知られています。生命として子どもがどのように発達し、どのような援助を求めているか、それを精神論だけではなく、数多くの教具を人と関わりながら使うことで、最大限に引き出す手助けをします。